miércoles, 16 de octubre de 2019

GLOSARIO FILOSOFÍA TEMA 1




ABSTRACTO: Lo abstracto, es una representación intelectual que no contiene ninguna de las características individuales, particulares, de un objeto; existe solo en nuestra mente. En la filosofía, abstracto es toda representación que no corresponde a ningún dato sensorial o concepto. 
Lo abstracto es, por lo general, aquello que se opone a lo concreto.
ANALIZAR: descomponer un todo en sus elementos más simples y estudiarlo en éstos o a partir de éstos con ello dividimos cada una de las dificultades que encontramos en tantas partes como se pueda hasta llegar a los elementos más simples: hasta llegar a conocer sus principios o elementos.
ARCHÉ: concepto fundamental en la filosofía presocrática que significaba el comienzo del universo o el primer elemento de todas las cosas: principio. Se puede definir como origen.

ARGUMENTAR: es un razonamiento que se emplea para demostrar o probar que lo que se dice o afirma es cierto, o para convencer al otro de algo que aseveramos o negamos.
CAUSA: Es aquel agente, energía o fuerza que, según su propia naturaleza, produce actos, efectos o fenómenos.
Aristóteles fue el primero en analizar detenidamente la idea de causa como origen del mundo físico; distinguiendo la causa eficiente, la material, la formal y la final.
CONCRETO: concreto es un adjetivo que permite hacer mención a algo sólido, material o compacto. El término se suele oponer a lo general o abstracto
CONOCER: acción que realiza el sujeto con el fin de tener una noción o idea de algo o de alguien y, así poder decidir y actuar en relación a ello.
CREAR: en filosofía, crear es concebir conceptos.
CRITICAR: discernir, separar una cosa de otra, pero no al azar sino, con un “criterio” racional.
Es el nombre que Kant daba al proceso por el cual la razón se conoce a sí misma.
DESCUBRIR: encontrar algo que estaba oculto o era desconocido.
DUALISMO: explica el origen y la naturaleza del universo a partir de la creencia de la acción de dos esencias o principios diversos y contrapuestos. Oposición al monismo
FILOSOFÍA: Etimológicamente, significa amor a la sabiduría fileo (en griego, amor) y sofia (sabiduría)
 En cuanto a su origen, es el paso del mito al logos.
Por sus características, es un saber racional, radical, autónomo y crítico.
Por su actitud surge al admirar algo que nos hace pensar y plantearnos preguntas radicales  a las que buscaremos respuestas pero siempre comprometidos con la verdad. 

INTERPERTAR: dar a algo un significado determinado  para ser comprendido o traducido a una nueva forma de expresión.

LOGOS: Uno de los principales conceptos de la filosofía griega, se refiere a la razón y se empleaba para explicaciones racionales.
El término fue empleado por primera vez por Heráclito para quien el logos era la razón o la ley detrás del funcionamiento del universo. Es decir, para Heráclito el logos explicaba el mundo y daba un principio de orden.

MITO: relato alegórico que trata de explicar el origen de cualquier tipo de realidad. Tienen carácter didáctico, personifican las fuerzas de la naturaleza e incluyen elementos sobrenaturales. Es una forma de expresar la realidad de manera arbitraria, es decir, por capricho de los dioses.
MONISMO: doctrina filosófica que reconoce un solo principio como fundamento de todo lo existente, es decir, la base del mundo está constituida por una sustancia primaria. Dicha razón primordial se conocía en la Antigua Grecia como arché.
OPINIÓN: La "opinión" o "doxa" es el título que da Platón a una de las formas de conocimiento. Este conocimiento se fundamenta en la percepción, se refiere al Mundo Sensible, es decir a las cosas espacio-temporales, a las entidades corporales, y, en la escala de los conocimientos, es el género de conocimiento inferior.

PLURALISMO: doctrina filosófica que postula una pluralidad originaria de elementos o sustancias a partir de las que se explica la formación de la realidad. El pluralismo se opone, así al monismo.
PREJUCIO: Es la acción y efecto de prejuzgar (juzgar las cosas sin tener cabal conocimiento o antes del tiempo oportuno). Un prejuicio, por lo tanto, es una opinión previa acerca de algo que se conoce poco o mal.
RAZÓN: facultad del ser humano de pensar, reflexionar para llegar a una conclusión o formar juicios de una determinada situación o cosa.
RAZONAR: Procedimiento intelectual mediante el cual, partiendo de unos datos conocidos, a los que llamamos premisas, llegamos a otro u otros datos desconocidos, que se derivan de aquellos, a los que llamamos conclusión
SABER: adquirir conocimiento de algo.
SENTIDOS: parte del ser humano que nos ayuda a darnos cuenta de lo que sucede a nuestro alrededor.
Para Parménides los sentidos nos engañan y no son ninguna fuente de conocimiento ya que el cambio es apariencia y lo realmente importante es la permanencia; sin embargo para Heráclito gracias a los sentidos podemos percatarnos de que todo fluye y cambia.
SUBSTANCIA: es la materia íntima de lo que se compone la realidad, es su ser o su esencia.

Para Heráclito existen sustancias diversas que se pueden pasar de una a otra con mucha facilidad ya que todo fluye, en cambio para Parménides la sustancia o esencia de las cosas no cambia.

domingo, 13 de octubre de 2019

DISERTACIÓN UNIDAD 1: ¿Qué es la Filosofía?



¿SON FILÓSOFOS LOS ADOLESCENTES DE HOY EN DIA?


                         


Introducción

-La adolescencia se trata de un periodo en el que cualquier persona sufre una serie de cambios en el ámbito social.
-Todos esos cambios se ven reflejados en la vida de una persona; por tanto, se trata del primer momento en el que reflexionamos y nos paramos a pensar en todos los cambios que ocurren en nuestro alrededor.
-Nos cuestionamos todas aquellas situaciones que surgen y buscamos posibles soluciones; es aquí donde aparece nuestro “yo” más filósofo.

Desarrollo

-Hoy en día existen tres tipos de personas al igual que existen tres tipos de adolescentes; atendiendo a la teoría de la página 17 del libro de texto, distinguimos entre: 

  1.Los que huyen: son aquellos que no se plantean ningún tipo de pregunta.

  2.Los espectadores: se plantean preguntas en las que la respuesta se da de forma subjetiva y no tienen en cuenta las distintas posibilidades. 

  3.Los que se comprometen: son aquellos que se plantean todo tipo de interrogantes e intentan acercarse a la respuesta más verdadera de todas ellas.

-Con todo lo expuesto, observamos que se dan el mismo tipo de persona en la adolescencia.

-Lo observamos con el siguiente ejemplo:

Ana es una adolescente de bachillerato que está empezando a salir con sus amigos y le invitan a su primera fiesta. Sus padres hablan con ella y le aclaran que solo y únicamente podrá acudir a ella si aprueba todo. Sin embargo, Ana no se toma en serio las palabras de sus padres y suspende dos asignaturas: veamos que ocurre teniendo en cuenta los tres tipos de personas: 

     -Si Ana fuera una persona del grupo 1 (los que huyen) ocurriría lo siguiente: Los padres de Ana la regañan por ese suspenso, pero Ana no se cuestiona nada por lo tanto no reflexiona filosóficamente.
    -Si Ana fuera una chica del grupo 2 (los espectadores) ocurriría lo siguiente: los padres de Ana tras los suspensos no la dejan ir a la fiesta; Ana reflexiona teniendo en cuenta solo su propia opinión.
    -Si Ana fuera del grupo 3 (los que se comprometen): Ana tendría en cuenta, no solo su opinión sino también la de sus padres. Por tanto, existiría diferentes cuestiones, por parte de Ana sería las siguientes: ¿por qué se ponen así conmigo?, ¿realmente es tan importante?, solo son una nota, deben tener en cuenta que tengo que salir porque todos mis amigos salen, quizás mis padres tienes razón, tengo que ser honesta y no he estudiado lo suficiente, ¿por qué no me lo he tomado en serio?, lo hacen por mi bien…
Después de cuestionarse todas estas preguntas Ana intenta buscar una solución: mis padres tienen razón, la regla era que si aprobaba iría a la fiesta y no lo he cumplido porque no me he tomado en serio mis estudios.

Conclusión

Observamos la sociedad de hoy en día y teniendo en cuenta el problema de Ana, siendo esto un caso típico de los adolescentes nos planteamos todo tipo de preguntas constantemente, ya que consideramos que toda nuestra vida está repleta de cuestiones en las que buscamos continuas respuestas.
Para ello, reflexionamos como auténticos filósofos y aunque no encontramos una respuesta buscamos hasta encontrar la verdad que se ajusta más a la realidad que estamos viviendo.


FILOSOFÍA TEMA 1: COMPARA Y CONTRASTA


Voy a comparar y contrastar el origen del fuego a través del relato que hace un mito (que tenemos en la página 11 del libro de texto) con un texto del dominio del fuego por el ser humano que nos ha dado nuestro profesor.

¿En qué se parecen?

-Ambos hablan del origen del fuego.
-Tienen un carácter didáctico al explicar cómo el hombre consigue el fuego.
-Los dos dan mucha importancia a que el hombre tenga el fuego.



¿En qué se diferencian?

RELATO MITOLÓGICO  
TEXTO ACTUAL
Antiguo
Moderno
Explicación mitológica 
Explicación racional
Con elementos extraños
Con elementos naturales
Basado en creencias
Basado en la lógica
Idea de arbitrariedad
Idea de necesidad
No demostrable
Demostrable



Conclusión

Aunque los dos nos cuentan como el hombre consigue o descubre el fuego, son muy diferentes porque el mito es muy imaginativo con una historia fantástica donde todo es voluntad de los dioses y hay que respetarlo, sin embargo el texto moderno es muy racional, lo argumenta y sigue un orden porque la primera vez que se obtiene el fuego es por medios naturales, pero luego el ser humano pensando saca una técnica y es capaz de hacerlo cuando quiere y llega así a controlarlo. 
El mito no es creíble y menos hoy en día, sin embargo, la explicación racional si es creíble porque además se puede demostrar, siguiendo la técnica que dice podemos hacer fuego.

jueves, 10 de octubre de 2019

REVISTA DE PRENSA: YO NO DESPERDICIO


Yo no desperdicio
“la web para acabar con el despilfarro de alimentos en los hogares” 

En España casi el 5% de los alimentos comprados acaban en la basura.
Se ha creado la plataforma "yo no desperdicio" qué es una herramienta de consumo colaborativo en la que se intercambia comida gratis; no es necesario estar en situación de pobreza para acceder a ello y siempre se debe tener en cuenta la fecha de caducidad. Se promueve así el consumo responsable y reduce el desperdicio en los hogares.


          Yo No Desperdicio, la web para acabar con el despilfarro de alimentos en los 
Las familias como agente económico adquieren bienes y servicios para cubrir sus necesidades fisiológicas básicas pero muchas veces se compra en exceso y de forma irresponsable porque, aunque los recursos son limitados, cuando la economía familiar permite pagarlo no se tiene en cuenta y muchas veces no se planifica, compran sin pensar en el consumo real lo que lleva a malgastar y desperdiciar algo que otras familias que están en situación de pobreza no pueden comprar.

Opino que es una buena medida porque se da una segunda oportunidad al alimento y a familias con necesidades económicas que de otra forma no podrían tenerlo. Seguramente a todos nos ha pasado que nos vamos de vacaciones y tenemos comida en la nevera que no te puedes llevar y con esta plataforma puede ser aprovechada por otras personas que si además no tienen dinero les va a parecer un buen regalo. 






martes, 8 de octubre de 2019

ECONOMIA EN EL DIA A DIA: Ejercicio FPP (Frontera de posibilidades de producción)


En agosto, tras ahorrar 400€, Francisco estuvo pensando en comprarse una bici que costaba 350€ o una videoconsola que costaba más o menos igual. Al final se decidió por esta opción.


Explica la decisión de Francisco desde el punto de vista de la escasez.

Francisco solo tiene 400€ y no puede comprarse la bici y la consola a la vez. Para comprarse la consola tiene que renunciar a la bici.

¿Cuál es el coste de oportunidad de comprar la videoconsola? ¿Y los costes irrecuperables?

El coste de oportunidad de comprar la consola es renunciar a la bici. Si Francisco se arrepiente de haber comprado la consola porque ahora prefiere la bici, puede intentar vender la consola y la diferencia entre lo que le costó y lo que recupera por la venta son los costes irrecuperables. Si no consigue vender la consola los costes irrecuperables son el precio total que pagó por la consola.

En una tienda venden la videoconsola que quiere por 369€ con garantía de 2 años, pero en otra tienda la garantía es de 4 años pagando 399€. Explica el dilema al que se enfrenta Francisco en términos marginales.

Francisco tiene que decidir si le vale la pena el beneficio de tener 2 años más de garantía frente al ahorro de comprar la consola con sólo 2 años de garantía. El dilema está en decidir si los 30€ que cuestan los dos años más de garantía merecen la pena porque en esos 2 años se puede estropear la consola y la reparación sea más cara.

Puesto que quería conservar algún ahorro, Francisco se decide por la opción más barata. Pero su padre le dijo que era mejor ampliar la garantía, así que le ofrece a Francisco los 30€ de diferencia a cambio de ayudarle con el jardín 7 horas a la semana diaria durante un mes. Si Francisco acepta la oferta de su padre, ¿cómo ha variado su comportamiento? ¿por qué?

El incentivo de los 30€ que le ofrece su padre le hace cambiar de opinión porque valora más el dinero que se ahorra y el beneficio de los 2 años adicionales de garantía que al trabajo que tiene que hacer en el jardín.

Francisco tiene muchas actividades así que solamente tiene dos horas libres al día, por lo que tiene que repartir su tiempo entre limpiar el jardín y jugar a la videoconsola. Representa la FPP.